يخلط الكثير من الناس وبخاصة في مجال التربية والتعليم بين الاختبار والقياس والتقييم والتقويم
ولتتخلص من هذا الخلط اقرأ التالي بتركيز :
الاختبار : مجموعة من الأسئلة يُجيب عنها المتعلم بكيفية محددة( شفويا-تحريريا- عمليا).
القياس : تقدير كمي ( رقمي ) , ونستخدم في القياس عدة وسائل فعندما أريد قياس مستوى تحصيلك سأستخدم الاختبار كوسيلة للقياس, وعندما أريد قياس طول جدار مثلا سأستخدم المتر كوسيلة للقياس وهكذا تجد ان للقياس عدة وسائل.
التقييم : إصدار حكم في ضوء معايير محددة. كان تقول عن طالب في ضوء معايير محددة انه : ممتاز -جيد - ضعيف وهكذا.......فمثلا لوقلت لك : اشتريت سيارة بـ25ألف فإنك لن تستطيع ان تنتقدني أو تمدحني في عملية الشراء إلا بعد معرفتك لعدد من المعايير الضروررية لإصدار الحكم مثل : موديل السيارة - مستوى نظافتها - نوع السيارة .............. أي انك تصدر في التقييم حكما اعتمادا على معايير محددة. ( ويرى علماء اللغة عدم استخدام لفظة التقييم لأن كلمة التقويم هي الأصل نظرا لكون الياء في التقييم اصلها واوا.... لكننا في المناهج والتربية نستخدم التقييم كما سبق شرحه)
التقويم : لايقتصر التقويم على إصدار حكم على قيمة الأشياء ولكن يتجاوز ذلك لاتخاذ القرارات فهو : عملية تشخيصية علاجية وقائية. فنحن مثلا نشخص حالة طالب بانه ضعيف ثم نحاول علاج الضعف وتزويد الطالب بتوجيهات وقائية لعدم الانتكاس والعودة للضعف مرة اخرى.
ولتقريب المعنى المراد وتثبيته في ذهن القارئ سوف اعتمد في شرحي وتوضيحي لهما بطريقة ضرب الأمثلة من الواقع .
وقبل ذلك سوف أقوم بتعريف كل واحد منهما على حده .
_التقييم : هو إعطاء الشيء قيمته .
_التقويم :هو إصلاح الخلل والاعوجاج وتعديله .
_(الكرسي إذا كان له أربعة أرجل وانكسر واحد وأصلحت أنا الجزء المكسور فأنا ما قمت به هو" تقويم" وهو تعديل وإصلاح ما أعوج وانكسر )لكن عندما أقول هو كرسي مكسور واكتفيت بهذا الكلام إذن هو" تقييم" لحالة الكرسي !!!
_كما هو معروف إن مادة القراءة العربية "تقييم "وليس" تقويم" كيف ذلك ؟؟
أنا عندما تقرأ الطالبة وتنال على قراءتها خمس درجات من عشرين درجة إذن" الخمس درجات" هي قيمة الطالبة في القراءة إذن أنا ما عملته "تقييم "لمستوى الطالبة فقط وليس" تقويم" لأن التقويم مرحلة لاحقة الكثير منا لا يحققها بل هي غير موجودة أصلاً في أرض الواقع ولم نطالب به كمعلمات فالمطلوب منا فقط التقييم للأسف الشديد ونحن نظنه تقويما لأنني لو كان تقويم لعدلت أنا من مستوى الطالبة أما عن طريق دروس تقوية أو دورات معينة تلتحق به الطالبة بالتنسيق مع الوزارة للطالبات الضعيفات وقد يقوم بهذا الدور _التقويم_ ولي الأمر عن طريق المدرس الخصوصي !!!!
_وكذلك المشرفة على المادة ما تقوم به" تقييم" وليس" تقويم " لأنه لو كان تقويما لما ظل عندنا معلمات فاشلات للأسف الشديد وقد تكون خدمت في سلك التعليم أكثر من عشر سنوات وهي نفسها لم يتغير فيها شيء !!!
لِمَ لا تقوّم المعلمة ويعدل من وضعها بإرسالها لدورات معينة لتعديل الخلل والضعف الذي فيها بدلا من تقييمها بل نقدها من قبل مشرفة المادة الذي هو في الحقيقة "تحطيم "!!!
وقد يتبادر إلى ذهن الكثير هذا ما يحدث بالفعل يتم إرسال المعلمات إلى دورات ولكن دققي معي من ترسل المشرفة ترسل من هي ليست بحاجة لتلك الدورات!!! فتزداد تقدما وتطورا وتبقى الضعيفة مكانك سر !!!
وإليكم هذا المثال من عالم الطب :
_عندما أحس وأشعر بالألم أذهب إلى الطبيب المختص فيشخص حالتي إذن تشخيص الحالة هي "تقييم "لحالتي الصحية قد يكون ما أعاني منه أنفلونزا أو التهاب في اللوز أو الحلق أو الأذن إذن هذا التشخيص للحالة هو المرادف لكلمة " تقييم "
وعندما يكتب لي العلاج المناسب لحالتي إذن العلاج المناسب(حبوب مسكنة أو مضاد ) هوا لمرادف لكلمة " تقويم ".
وأود أن أذكر نقطة معينة مهمة أن من أكبر معوقات" التقويم" في "مجال التعليم" هو العدد الهائل والكبير للطلاب والطالبات ولو حاولنا أن نقوم بالتقويم سوف يعيقنا هذا الوحش الكاسر !!!!
ولتتخلص من هذا الخلط اقرأ التالي بتركيز :
الاختبار : مجموعة من الأسئلة يُجيب عنها المتعلم بكيفية محددة( شفويا-تحريريا- عمليا).
القياس : تقدير كمي ( رقمي ) , ونستخدم في القياس عدة وسائل فعندما أريد قياس مستوى تحصيلك سأستخدم الاختبار كوسيلة للقياس, وعندما أريد قياس طول جدار مثلا سأستخدم المتر كوسيلة للقياس وهكذا تجد ان للقياس عدة وسائل.
التقييم : إصدار حكم في ضوء معايير محددة. كان تقول عن طالب في ضوء معايير محددة انه : ممتاز -جيد - ضعيف وهكذا.......فمثلا لوقلت لك : اشتريت سيارة بـ25ألف فإنك لن تستطيع ان تنتقدني أو تمدحني في عملية الشراء إلا بعد معرفتك لعدد من المعايير الضروررية لإصدار الحكم مثل : موديل السيارة - مستوى نظافتها - نوع السيارة .............. أي انك تصدر في التقييم حكما اعتمادا على معايير محددة. ( ويرى علماء اللغة عدم استخدام لفظة التقييم لأن كلمة التقويم هي الأصل نظرا لكون الياء في التقييم اصلها واوا.... لكننا في المناهج والتربية نستخدم التقييم كما سبق شرحه)
التقويم : لايقتصر التقويم على إصدار حكم على قيمة الأشياء ولكن يتجاوز ذلك لاتخاذ القرارات فهو : عملية تشخيصية علاجية وقائية. فنحن مثلا نشخص حالة طالب بانه ضعيف ثم نحاول علاج الضعف وتزويد الطالب بتوجيهات وقائية لعدم الانتكاس والعودة للضعف مرة اخرى.
ولتقريب المعنى المراد وتثبيته في ذهن القارئ سوف اعتمد في شرحي وتوضيحي لهما بطريقة ضرب الأمثلة من الواقع .
وقبل ذلك سوف أقوم بتعريف كل واحد منهما على حده .
_التقييم : هو إعطاء الشيء قيمته .
_التقويم :هو إصلاح الخلل والاعوجاج وتعديله .
_(الكرسي إذا كان له أربعة أرجل وانكسر واحد وأصلحت أنا الجزء المكسور فأنا ما قمت به هو" تقويم" وهو تعديل وإصلاح ما أعوج وانكسر )لكن عندما أقول هو كرسي مكسور واكتفيت بهذا الكلام إذن هو" تقييم" لحالة الكرسي !!!
_كما هو معروف إن مادة القراءة العربية "تقييم "وليس" تقويم" كيف ذلك ؟؟
أنا عندما تقرأ الطالبة وتنال على قراءتها خمس درجات من عشرين درجة إذن" الخمس درجات" هي قيمة الطالبة في القراءة إذن أنا ما عملته "تقييم "لمستوى الطالبة فقط وليس" تقويم" لأن التقويم مرحلة لاحقة الكثير منا لا يحققها بل هي غير موجودة أصلاً في أرض الواقع ولم نطالب به كمعلمات فالمطلوب منا فقط التقييم للأسف الشديد ونحن نظنه تقويما لأنني لو كان تقويم لعدلت أنا من مستوى الطالبة أما عن طريق دروس تقوية أو دورات معينة تلتحق به الطالبة بالتنسيق مع الوزارة للطالبات الضعيفات وقد يقوم بهذا الدور _التقويم_ ولي الأمر عن طريق المدرس الخصوصي !!!!
_وكذلك المشرفة على المادة ما تقوم به" تقييم" وليس" تقويم " لأنه لو كان تقويما لما ظل عندنا معلمات فاشلات للأسف الشديد وقد تكون خدمت في سلك التعليم أكثر من عشر سنوات وهي نفسها لم يتغير فيها شيء !!!
لِمَ لا تقوّم المعلمة ويعدل من وضعها بإرسالها لدورات معينة لتعديل الخلل والضعف الذي فيها بدلا من تقييمها بل نقدها من قبل مشرفة المادة الذي هو في الحقيقة "تحطيم "!!!
وقد يتبادر إلى ذهن الكثير هذا ما يحدث بالفعل يتم إرسال المعلمات إلى دورات ولكن دققي معي من ترسل المشرفة ترسل من هي ليست بحاجة لتلك الدورات!!! فتزداد تقدما وتطورا وتبقى الضعيفة مكانك سر !!!
وإليكم هذا المثال من عالم الطب :
_عندما أحس وأشعر بالألم أذهب إلى الطبيب المختص فيشخص حالتي إذن تشخيص الحالة هي "تقييم "لحالتي الصحية قد يكون ما أعاني منه أنفلونزا أو التهاب في اللوز أو الحلق أو الأذن إذن هذا التشخيص للحالة هو المرادف لكلمة " تقييم "
وعندما يكتب لي العلاج المناسب لحالتي إذن العلاج المناسب(حبوب مسكنة أو مضاد ) هوا لمرادف لكلمة " تقويم ".
وأود أن أذكر نقطة معينة مهمة أن من أكبر معوقات" التقويم" في "مجال التعليم" هو العدد الهائل والكبير للطلاب والطالبات ولو حاولنا أن نقوم بالتقويم سوف يعيقنا هذا الوحش الكاسر !!!!
